重視青少年閱讀習慣的養成——

  “讓閱讀成為孩子們自發(fā)自愿獲取知識、啟智增慧的重要途徑”

  閱讀是人類(lèi)獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，不僅關(guān)乎個(gè)人成長(cháng)，更事關(guān)國家民族的未來(lái)。自2014年起，“全民閱讀”連續11年被寫(xiě)入政府工作報告。全民閱讀已上升為國家發(fā)展戰略，與“文化精品建設”和“傳播能力建設”等一同被列入文化重大工程，成為文化強國的重要評價(jià)指標之一。

  “全民閱讀既要整體推進(jìn)，也要重點(diǎn)突破。從閱讀人群看，重點(diǎn)在推動(dòng)青少年閱讀。青少年是國家的未來(lái)和民族的希望，也是建設書(shū)香中國的希望，從小養成閱讀習慣特別重要�！钡谑�三屆全國政協(xié)委員、中國期刊協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)、原國家新聞出版廣電總局副局長(cháng)吳尚之認為，應大力倡導和開(kāi)展家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，建立健全學(xué)生閱讀指導機制，開(kāi)好閱讀指導課，定期舉辦學(xué)生閱讀指導活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的校園閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法，培養青少年閱讀習慣，提升青少年閱讀能力。

  “青少年階段是培養一生良好閱讀習慣的關(guān)鍵期�！比珖�政協(xié)委員、中國進(jìn)出口（集團）有限公司總經(jīng)理林麗穎建議，“閱讀推廣要從孩子們的天性出發(fā)，注重從興趣、樂(lè )趣的角度，讓閱讀成為孩子們自發(fā)自愿獲取知識、啟智增慧的重要途徑，讓他們更多地閱讀紙質(zhì)書(shū)，幫助他們養成終身受益的閱讀習慣�！�

  與城鎮兒童相比，農村兒童在閱讀方面受到更多因素制約�！拔覈�農村兒童基數大、閱讀基礎設施缺乏、家庭藏書(shū)和兒童自有圖書(shū)數量有限、農村兒童能夠參與的閱讀推廣活動(dòng)較少�！钡谑�三屆全國政協(xié)委員、中國新聞出版研究院院長(cháng)魏玉山說(shuō)，“農村兒童閱讀水平不僅關(guān)乎兒童的未來(lái)，而且也關(guān)乎全民族閱讀水平，關(guān)乎鄉村振興戰略和社會(huì )主義新農村建設的全局。培養農村兒童閱讀習慣，提升農村兒童閱讀能力，是大家共同的責任。我們全國政協(xié)委員和各地的政協(xié)委員，應該加強在農村的閱讀推廣力度，形成全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村兒童閱讀的氛圍�！�

  發(fā)揮實(shí)體書(shū)店對讀者的引導性作用——

  “實(shí)體書(shū)店的作用不僅僅是對讀者銷(xiāo)售優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，更重要的是引導讀者樹(shù)立正確的思想價(jià)值導向”

  作為文化傳播的重要載體，實(shí)體書(shū)店在全民閱讀推廣中承擔著(zhù)引導閱讀的踐行者、閱讀需求的挖掘者、閱讀空間的美化者、閱讀服務(wù)的創(chuàng )新者、讀者活動(dòng)的規劃者、閱讀資源供求的連接者等重要角色�！霸趯�(shí)體書(shū)店書(shū)香的浸潤中，廣大社會(huì )讀者的閱讀需求得到有效滿(mǎn)足，一座城市的文化底蘊也得到了長(cháng)久涵養�！比珖�政協(xié)委員、中國作家協(xié)會(huì )副主席閻晶明說(shuō)。

  “實(shí)體書(shū)店是一個(gè)城市文化底蘊和人文價(jià)值的重要標志，也是提高人們文化素養的一個(gè)重要場(chǎng)所�！比珖�政協(xié)委員，國家大劇院院長(cháng)、黨組書(shū)記王寧說(shuō)。作為實(shí)體書(shū)店踐行者，王寧認為實(shí)體書(shū)店的作用不僅僅是對讀者銷(xiāo)售優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，更重要的是引導讀者樹(shù)立正確的思想價(jià)值導向。

  “廣大讀者需要實(shí)體書(shū)店，一座城市需要實(shí)體書(shū)店，整個(gè)社會(huì )需要實(shí)體書(shū)店�！比�民閱讀十佳推廣人、北京閱讀季金牌閱讀推廣人、幽默書(shū)店主理人豈航以升級改造后的中關(guān)村圖書(shū)大廈為例，闡述實(shí)體書(shū)店在全民閱讀推廣中不可替代的作用，“構建了以滿(mǎn)足美好生活為導向的新型品質(zhì)化、沉浸式文化空間，以圖書(shū)為核心營(yíng)造出體驗式閱讀生活場(chǎng)景和豐富多元的業(yè)態(tài)融合，為讀者提供了新文化生活和消費體驗”。

  利用新技術(shù)豐富閱讀形式——

  “充分借助新媒體的超強影響力和受眾面，大力拓展出版的邊界吸引年輕群體，使閱讀活動(dòng)真正成為全媒體、全覆蓋、全產(chǎn)業(yè)鏈的大出版理念”

  出版業(yè)源源不斷提供優(yōu)質(zhì)內容，是全民閱讀可持續發(fā)展的基本保障。近年來(lái)，聚焦不同閱讀群體需求，出版業(yè)不斷豐富出版產(chǎn)品的內容、載體和形式�！凹堎|(zhì)書(shū)出版之外，出版機構要投入足夠的力量，加大對手機閱讀、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)閱讀、聽(tīng)書(shū)、視頻講書(shū)等新的閱讀形式的出版力度，對圖書(shū)深度內容有計劃、有體系地碎片化，使讀者在碎片化、輕閱讀之中獲得系統化的信息和知識�！痹谌珖�政協(xié)委員，文物出版社社長(cháng)、黨委書(shū)記張自成看來(lái)，只有人們通過(guò)深度閱讀吸收知識、獲得技能、提升精神，閱讀的意義才真正實(shí)現。面對促進(jìn)讀者高質(zhì)量閱讀的新任務(wù)，出版機構責無(wú)旁貸。

  從“讀書(shū)”到“讀屏”，不僅是閱讀習慣的改變，也是閱讀方式的豐富�！伴喿x是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的階梯和全民族文化人格養成的基石�！比珖�政協(xié)委員，中國出版集團有限公司原黨組成員、中國出版傳媒股份有限公司原總經(jīng)理李巖表示，要充分借助新媒體的超強影響力和受眾面，大力拓展出版的邊界吸引年輕群體，使閱讀活動(dòng)真正成為全媒體、全覆蓋、全產(chǎn)業(yè)鏈的大出版理念，從而助力社會(huì )發(fā)展，建設書(shū)香社會(huì )。

  近年來(lái)，短視頻、直播等傳播新形態(tài)以即時(shí)、互動(dòng)、可視化的特點(diǎn)，將越來(lái)越多的新書(shū)、好書(shū)送到讀者手上，助力全民閱讀走向深入�！白龆桃曨l書(shū)店是最有資源的，也是最有可能性的。在使用短視頻帶動(dòng)讀者購書(shū)、讀書(shū)的同時(shí)還可以利用直播進(jìn)行分享閱讀體會(huì )，我覺(jué)得時(shí)代給了書(shū)店一個(gè)很好的工具，讓大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )把自己表達出去�！钡谌龑萌�民閱讀最美書(shū)店罐子書(shū)屋主理人張小強說(shuō)。

  營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍——

  “從制度設計、激勵機制、技術(shù)手段、習慣養成等方面入手，促進(jìn)人們愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、真讀書(shū)、讀好書(shū)”

  當前，我國邁上全面建設社會(huì )主義現代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標進(jìn)軍的新征程，更加需要文化的引領(lǐng)、精神的支持，更加需要發(fā)揮全民閱讀凝聚思想共識、激揚奮進(jìn)力量的重要作用。

  “從個(gè)人角度講，讀書(shū)是修身養性的需要，是增強本領(lǐng)的需要，是履職盡責的需要；從國家角度講，讀書(shū)是實(shí)現中國式現代化的需要，是推進(jìn)中華民族偉大復興的需要�！北本┦姓�協(xié)委員、中共北京市委《前線(xiàn)》雜志社原總編輯李明圣認為，要從制度設計、激勵機制、技術(shù)手段、習慣養成等方面入手，促進(jìn)人們愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、真讀書(shū)、讀好書(shū)。

  深化全民閱讀，提高好書(shū)到達率是關(guān)鍵環(huán)節�！拔覀兎e極開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下全媒體宣推。通過(guò)參加書(shū)展、舉辦閱讀分享、新書(shū)發(fā)布會(huì )等，向廣大讀者推薦好書(shū)，激發(fā)閱讀興趣。同時(shí)利用新媒體平臺，擴大圖書(shū)的影響力和傳播力，創(chuàng )新打造了‘總編輯薦書(shū)’‘京版薦書(shū)官’等閱讀推廣品牌，主動(dòng)探索‘京版直播間’‘京版線(xiàn)上書(shū)香節’等新媒體營(yíng)銷(xiāo)賽道，有力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)出版物走進(jìn)群眾�！北本┦姓�協(xié)委員，北京出版集團副總經(jīng)理、總編輯趙彤介紹，“我們創(chuàng )新文化服務(wù)形式，精心打造‘北京十月文學(xué)月’‘京版大眾文化講座’等一系列閱讀文化活動(dòng)，為廣大讀者提供了集閱讀、思考、體驗、分享于一體的文化交流新載體�！�

  全民閱讀的時(shí)代，淺閱讀對普及閱讀必不可少，但在瀏覽式、碎片化的數字“淺閱讀”之后，必定是理解性、探索性的深度閱讀。建設書(shū)香社會(huì )，淺閱讀是門(mén)檻，深閱讀是探索。如何進(jìn)行深度閱讀？ 北京市政協(xié)委員，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心主任楊利慧分享了自己的做法：“作為作者，主動(dòng)舉辦在線(xiàn)圖書(shū)講座，引導廣大讀者進(jìn)行深度閱讀；作為教師，引導學(xué)生開(kāi)展研究性閱讀；作為政協(xié)委員，積極參與‘線(xiàn)上讀書(shū)群’，在集體交流中深化學(xué)習�！�