教育部關于印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》的通知
2018-01-23 12:05 來源：網絡 責編：???
- 摘要：
- 近日，教育部印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》。在教學內容上，修訂后課程重視內容的與時俱進。
【教學提示】
在本模塊教學中，要注重示范與學生動手實踐相結合，切實培養學生三維設計與創意的能力。另外，還要引導學生理解數字媒體領域的發屐趨勢，滲透創新意識。
(1) 建議以活動設計為主線，教學活動突出理論與實踐一體化，結合各個實例，層層遞進展開教學，強化學生的知識理解和技能掌握，培養學生的創新能力。
例如：組織學生開展“創意杯子設計”活動。引導學生聯系實際并展開聯想，設計各種有創意的三維作品，可以是極具藝術效果的杯子，也可以是有特殊功能的杯子(如能測量杯子的水溫等)�；顒訌慕Ｒ巹濋_始，到利用三維設計軟件添加并實現自己的創意，最后完善全部的設計。
(2) 在教學過程中，可以借鑒實際案例，引導學生先模仿后探究，鼓勵他們思考如何將作品與虛擬現實技術、增強現實技術相結合，在數字化學習過程中實現數字化創新之目的。
例如：教師可以解讀一些優秀的三維作品，分析這些作品在設計和實現中體現出的與眾不同的特點，組織學生有針對性的模仿。接下來，可以提供一些半成品，引導學生在此礎上開展獨立思考，完善并實現作品的功能。
(3) 在教學過程中，要注重培養學生的協作學習精神，鼓勱學生主動發布自己的作品，對他人的作品作出合理的、有建設性的評價。
例如：組織學生開展小組學習，引導學生互幫互助，共同成長;引導學生有效利用學校已有的設備發布作品�？梢栽诰W絡上發布。也可以利用三維打印機打印出來，便于其他伺學欣賞和評價，鼓勱學生之間互提建議，交流思想。
本模塊適宜在能夠接入互聯網的信息技術實驗室中開展教學。構建便于學生進行交流的網絡學習平臺，營造良好的數字化學習氛圍。用于學生學習的計算機要具備的三維圖形處理功能，配備三打印機。
【學業要求】
學生初步了解三維設計及相關基礎知識，形成三維設計及相關技術在當今社會有重要作用的認識(信息意識)。掌握三維設計中關于建模本知識與技能，加深模塊化信息處理能力，并逐步延伸到系統化的信息處理能力(計算機思維)。能夠利用數字化環境查找學習資源，運用三維設計的思想、方法與技術進行創作與表達(數字化學習與創新)。通過學習中的交流和相互評價，理解知識產權對信息社會產生的影響。增強積極參與信息社會建設的意識。樹立數字化環境下積極進取的態度(信息社會責任)。
在時下創客熱潮中，創客教育的延展也越來越受到更多人的關注。3D打印所能帶給教育領域的不僅僅是新鮮技術的體驗，更是教育模式的變革。
可以說它更講究我們長久以來在討論的素質教育的落實應用。它是真正意義上書本和實踐的結合，是開拓學生創造力、實踐動手能力以及鍛煉知識運用能力的體現。
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